ESTACIONES DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS Y LENGUA
ＥＳＴＡＣＩＯＮＥＳ ＤＥ ＡＰＲＥＮＤＩＺＡＪＥ ＩＩ Ｙ ＩＩＩ ＣＩＣＬＯ ＥＤ． ＰＲＩＭＡＲＩＡ （ＬＥＮＧＵＡ Ｙ ＭＡＴＥＭÁＴＩＣＡＳ）
¡Hola, #claustrodeigprimaria ! El pasado martes realicé un taller en 5 Ed. Primaria basado en las ESTACIONES DE APRENDIZAJE. Se realizaron IV juegos en total de #matematicas y #lenguaje. Cada uno se practicaba durante 15 minutos, aproximadamente y cambiábamos todos de juego a la vez.
¿Qué contiene?
1. MEMORY EQUIVALENCIAS 🎴. Todos los grupos contaban con una baraja de cartas del Memory. En esta baraja, había diferentes equivalencias de longitud, capacidad y masa. 1 × 1 debían ir levantando una pareja de cartas, de modo que si lo que levantaban era pareja, podían sumar un punto para eses quino. Si lo que levantaban NO era pareja, no podían sumar, sino que debían volver a dejar las cartas bocabajo en la mesa.
2. JUEGO TABLERO+ MIKADO O JENGA. Todos los grupos contaban con un tablero de diferentes números. Aunque fueran los grupos los que sumar a la puntuación total, cada alumno y alumno debía jugar con el compañero o la compañera que tenía enfrente. Uno de la pareja le he preguntado al otro si sabía convertir un número que venía en el tablero de 1 U a otra, por ejemplo: convertir 1 m a kilómetros. Si la persona retada lo acertaba, podía sacar una pieza de la Torre Jenga o sacar un palo del Mikado (en 2 grupos estaba la Torre y en otros 2 los Mikado. solo podían sumar un punto si:
JENGA. Conseguían sacar pieza sin tirar la torre
MIKADO. Conseguían sacar un palo sin mover el resto.
3. PASAPALABRA VERBOS. Todos los grupos contaban con un tablero de Pasapalabra para adivinar diferentes verbos a partir de una definición tipo. La idea ir a trabajar los verbos regulares e irregulares, por lo que en el Pasapalabra vienen de diferentes tipos. Se sumaba punto si habían contestado bien el verbo y si estaba escrito correctamente ortográficamente hablando.
4. ARRIBA EL LÁPIZ. Cada grupo contaba con un tablero de arriba en lápiz, para responder únicamente con palabras que fueran verbos de diferentes tipologías.
ＥＳＴＡＣＩＯＮＥＳ ＤＥ ＡＰＲＥＮＤＩＺＡＪＥ ＩＩ Ｙ ＩＩＩ ＣＩＣＬＯ ＥＤ． ＰＲＩＭＡＲＩＡ （ＬＥＮＧＵＡ Ｙ ＭＡＴＥＭÁＴＩＣＡＳ） ¡Hola, #claustrodeigprimaria ! El pasado martes realicé un taller en 5 Ed. Primaria basado en las ESTACIONES DE APRENDIZAJE. Se realizaron IV juegos en total de #matematicas y #lenguaje. Cada uno se practicaba durante 15 minutos, aproximadamente y cambiábamos todos de juego a la vez. ¿Qué contiene? 1. MEMORY EQUIVALENCIAS 🎴. Todos los grupos contaban con una baraja de cartas del Memory. En esta baraja, había diferentes equivalencias de longitud, capacidad y masa. 1 × 1 debían ir levantando una pareja de cartas, de modo que si lo que levantaban era pareja, podían sumar un punto para eses quino. Si lo que levantaban NO era pareja, no podían sumar, sino que debían volver a dejar las cartas bocabajo en la mesa. 2. JUEGO TABLERO+ MIKADO O JENGA. Todos los grupos contaban con un tablero de diferentes números. Aunque fueran los grupos los que sumar a la puntuación total, cada alumno y alumno debía jugar con el compañero o la compañera que tenía enfrente. Uno de la pareja le he preguntado al otro si sabía convertir un número que venía en el tablero de 1 U a otra, por ejemplo: convertir 1 m a kilómetros. Si la persona retada lo acertaba, podía sacar una pieza de la Torre Jenga o sacar un palo del Mikado (en 2 grupos estaba la Torre y en otros 2 los Mikado. solo podían sumar un punto si: JENGA. Conseguían sacar pieza sin tirar la torre MIKADO. Conseguían sacar un palo sin mover el resto. 3. PASAPALABRA VERBOS. Todos los grupos contaban con un tablero de Pasapalabra para adivinar diferentes verbos a partir de una definición tipo. La idea ir a trabajar los verbos regulares e irregulares, por lo que en el Pasapalabra vienen de diferentes tipos. Se sumaba punto si habían contestado bien el verbo y si estaba escrito correctamente ortográficamente hablando. 4. ARRIBA EL LÁPIZ. Cada grupo contaba con un tablero de arriba en lápiz, para responder únicamente con palabras que fueran verbos de diferentes tipologías.